摘  要：完善班级管理，构建良好的班级氛围是班主任的核心工作，更是班主任工作成果的体现。班主任直面学生，在各项工作的开展中，要刚柔并济，运用多种策略，有效管理班级，使班级拥有一个良好的氛围。

关键词：策略 构建  班级氛围

    班级是学校管理的基本单位，也是学生进行交往和个性成长的最小环境。在这个基本单位中，班主任担任着多重的角色，既是班集体的组织者、管教者，又是指导者、联系者和参与者。完善班级管理，构建良好的班级氛围是班主任的核心工作，更是班主任工作成果的体现。我当班主任多年，现就结合班主任工作策略谈谈构建班级良好氛围的几点体会。

    策略一、制订一份详细的班级计划

    在计划中要体现出总目标，如本学期要达到的目标是有一个月评上纪律卫生红旗奖，或本学期要评上文明班级，亦或是根据学院活动安排设定目标评上文艺汇演一等奖等；细化分目标（具体到每月或每周），如每月有不同的主题---寝室卫生评比月、仪容仪表达标月、学习纪律整顿月、好人好事先进月；或在每月的目标基础上，再细化至每周。目标制定后向学生宣读目标并逐条解释，让学生依计而行，努力朝目标挺进。

    策略二、建立健全班级管理的各项制度，注重学生的养成教育

    俗话说“没有规矩，难成方圆”，只有建立健全各项规章制度，推行制度化建设和制度化管理，为学生提供行为标准和行为调控的依据，才能使班级事务在正常的轨道上运转，才能有法可依、有章可循，进而使班级管理有条不紊地进行，取得最佳效果。

    1.建立班级公约 班级公约是一个班级更好发展的前提。班级是由好多同学组成的一个大家庭，而每位同学在习惯、性格方面都不尽相同，再班级中也总会有一些比较调皮的学生，因此，为了规范同学们的行为，也为了遇事后有一根判断是非的准绳，经过商议建立了班级公约十条。班级公约的建立使每个同学心里都有了底，逐步形成良好的班风班貌。

    2.制订班干部职责 为了让每位班干部能各负其责，各尽所能，充分发挥班委会及班委的核心领导作用，更为了调动工作的积极性，使班级工作有条不紊地进行，详细制订班干部职责。药131班共有班干部14名，如班长的职责是上下课口令、协助班主任完成每月的德育考核和期末的总评、三好生等的评比工作、制定班级计划和班级总结、协助班主任指导全班各项工作、对外事宜；学习委员的职责是负责全班的学习情况、督促课代表收缴各项作业、出学习园地、班报、协助班长完成每月的德育考核。

    3.细化操行评定办法 将操行评定分为七大块内容：学习、纪律、卫生、文体、团工作、其余、班主任安排的工作，将同学们在学校的所有行为予以量化几分，每月公布，并把积分作为期末评优依据。

    策略三、要帮助，不要教训

    在校园生活中，同学们存在的缺点、出现的过错、矛盾有多种多样，如果对一有过失的同学动辙就教训，可能导致同学产生逆反心理，不利于班级和谐发展。此时班主任应和风细雨，循循善诱，及时为他们提供解决的办法。

    1.写写同学的优点  住在一个寝室里，同学之间难免会有磕磕碰碰，某寝室成员就因一点小事相互不理不睬，这时班主任就要避开当事人去了解一线情况，待情况掌握后分别找当事人开导，令其想对方同学的五个优点并写在纸上，第二天将当事人聚在一起，大声读出对方的五个优点，得到对方同学的肯定，使其心平气和、握手言和。

    2.“撕纸活动”解矛盾  在某次班会课上因分糖不匀引起矛盾，导致双方同学口舌之争。针对这一情况，班主任要迅速控制好事态，让双方同学的好友将两位同学分离。稍待平静后，班主任马上对两位同学进行约谈，谈话中明确要求只谈自己的问题，继而给同学一张干净的白纸，让其撕成条状后再用透明胶把撕开的纸粘起来，看着粘好后的纸，同学不好意思的低下了头，明白了同学之间的友谊应如完整的白纸一样纯洁。

    3.磨磨尖石头，让自己静下来  因作业不及时完成与任课老师发生了矛盾，而这位同学又是相当有个性，任课老师将情况反馈于我。对于这样的同学，如果马上找她，就会让她没面子，等到放学后，我让她来了办公室，旧话重提石头问题，并交给其一块有一点尖角的石头，该同学立刻意会了问题所在，表示会付诸行动。我让她找了一处不会破坏公物的地方，把一点尖角磨平，在磨的时候要保持心静。事后她在学习委员的陪同下去找了任课老师道歉。

    策略四、多用激励手段，提升正能量

    每个班级的学生都不是完全一样的，就如人的手指有长有短一样，要提高整个班的班风，建设一个团结、和谐、进取的班集体，就要统筹兼顾，有效运用激励手段，调动学生潜在的积极性，强化学生奋发向上的内在动力。班主任将捕捉到的一星期好人好事在班会课开始前进行表扬，如我班的王同学值日非常认真、仔细，宋、张同学捡到钱上交等。也可以同学之间进行表扬、感谢，如周同学在晚自修结束后自觉关窗，卢同学生病后寝室里同学怎样照顾自己，游同学脚受伤后沈同学背她上下学等。

    策略五、让每一个同学都参与到班级管理中来

    班级管理是涉及到每一个学生的事情，所以，需要每一个学生都有参与感，并切实参与进来。班主任要充分相信学生，根据学生的特点分配其任务，让学生各司其职，实现班务自治。如班会课的主持，安排一名班干部和两名普通同学，根据周计划的内容安排，设计班会形式、做PPT、准备道具等。如参加各项活动，因名额限制不是所有同学参加时，不参加的同学要当好啦啦队、做好后勤工作。

    策略六、精心策划主题班会

    主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想认识，以此形成良好的班级氛围。我注意主题班会内容丰富、形式多样，符合学生实际，策划的主题班会有“雷锋在我身边”、“我需要真诚的你---朋友”、“自省、慎独”、“诚信考试”等。通过一系列的主题班会，提高同学们的自我约束、自我管理能力，借此形成良好的班级氛围。当然，主题班会要有后续的评价，做到真正落到实处。

    班级管理是一项长期而细致的工作，这就要求我们班主任在工作的开展中，能够运用多种科学且有效的管理策略，循序渐进，持之以恒，给学生营造一个健康、和谐、积极向上的班集体。